[vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”2″ bottom_padding=”1″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″][vc_custom_heading heading_semantic=”h1″ text_font=”font-555555″ text_size=”fontsize-47″ text_transform=”uppercase” text_color=”color-639858″]<\/p>\n
IL PROGETTO<\/span><\/strong><\/p>\n [\/vc_custom_heading][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”0″ bottom_padding=”2″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ css=”.vc_custom_1613586465398{padding-top: 15px !important;}”][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_image=”885″ back_repeat=”no-repeat” back_position=”center center” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ back_size=”contain” css=”.vc_custom_1613586707797{padding-top: 70px !important;padding-bottom: 70px !important;}”][vc_column_text]School Policies to Address and Detect Fake News Nel Gennaio del 2018 la Commissoria Europea per la Digital Economy ha istituto un gruppo di esperti a capo di un network di piattaforme digitali, agenzie mediatiche, organismi di ricerca e societ\u00e0 civile al fine di elaborare soluzioni in merito alla rapida diffusione di notizie online false o appositamente non accurate. [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column column_width_percent=”100″ position_vertical=”middle” align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_single_image media=”889″ media_width_percent=”80″ alignment=”center”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_color=”color-518115″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ css=”.vc_custom_1604946961195{padding-right: 80px !important;padding-left: 80px !important;}” el_class=”tablet-padding”][vc_column_text]Il quadro di riferimento in merito alla percezione degli europei riguardo la diffusione di fake news \u00e8 stata sviluppata da una consultazione pubblica a livello europeo. Due terzi degli intervistati hanno dichiarato di venire in contatto con notizie false almeno una volta a settimana e solo il 15% ammette di sentirsi \u201ctotalmente a suo agio\u201d nell\u2019identificare le fonti e l\u2019affidabilit\u00e0 delle informazioni.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ medium_visibility=”yes” mobile_visibility=”yes” css=”.vc_custom_1604947018350{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}”][vc_column width=”1\/1″][vc_empty_space empty_h=”0″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ back_color=”color-xsdn” overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ el_class=”font-black”][vc_column column_width_percent=”100″ position_vertical=”middle” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_empty_space empty_h=”0″][vc_single_image media=”892″ media_width_percent=”80″][\/vc_column][vc_column column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_column_text]Obiettivi<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text]Aumentare la consapevolezza in merito alla disinformazione in internet fra i giovani e gli insegnanti delle scuole secondarie superiori.<\/span><\/p>\n Promuovere e migliorare l\u2019erogazione di alfabetizzazione mediatica nelle scuole per combattere la disinformazione e assistere i pi\u00f9 giovani nel navigare con sicurezza nei contesti dell\u2019informazione digitale.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ medium_visibility=”yes” mobile_visibility=”yes”][vc_column width=”1\/1″][vc_empty_space empty_h=”2″ mobile_visibility=”yes”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ css=”.vc_custom_1614026178004{padding-bottom: 60px !important;}”][vc_column width=”1\/1″][vc_column_text]Prodotti di progetto<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919421641{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO1<\/strong><\/span><\/p>\n Strumento di valutazione digitale sulla disinformazione online per le scuole Una linea-guida sull\u2019educazione mediatica e dell\u2019informazione per le scuole con una raccomandazione su come includere contenuti digitali innovativi all\u2019interno dei curricula degli insegnanti. Un documento digitale aperto che garantisce la trasferibilit\u00e0 delle metodologie e attivit\u00e0 non-formali digitali all\u2019interno delle scuole europee.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919456030{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO3<\/strong><\/span><\/p>\n e-Learning sulla disinformazione online per insegnanti e studenti.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_color=”color-518115″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ css=”.vc_custom_1614025354434{padding-right: 0px !important;}” el_class=”tablet-padding custom-height-1″][vc_row_inner][vc_column_inner column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1614026697531{padding-left: 70px !important;}” el_class=”tablet-padding-0″][vc_column_text]L\u2019e-Learning permetter\u00e0 il miglioramento e l\u2019aggiornamento dell\u2019insegnamento della information literacy nelle scuole al fine di aumentare la consapevolezza e la gestion della disinformazione.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ override_padding=”yes” column_padding=”0″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/3″ el_class=”malabares-img” css=”.vc_custom_1614025831779{padding-left: 0px !important;}”][vc_single_image media=”895″ media_width_percent=”100″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”3″ bottom_padding=”3″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″][vc_column_text css=”.vc_custom_1604945117327{margin-bottom: 15px !important;}”]<\/p>\n #<\/span>spotted<\/span><\/strong><\/p>\n [\/vc_column_text][vc_icon display=”inline” icon_image=”453″][\/vc_icon][vc_icon display=”inline” icon_image=”451″][\/vc_icon][vc_icon display=”inline” icon_image=”449″][\/vc_icon][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”2″ bottom_padding=”1″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1750","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1750","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1750"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1750\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1888,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1750\/revisions\/1888"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1750"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nErasmus + KA2 Strategic Partnership nell\u2019ambito dell\u2019educazione scolastica<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ back_color=”color-xsdn” overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ el_class=”font-black”][vc_column column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_column_text]Background<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text]Negli ultimi cinque anni il lavoro della Commissione Europea per combattere la disinformazione e la diffusione delle fake news \u00e8 aumentato esponenzialmente sino ad essere valutato fra i maggiori livelli di attenzione e interesse.<\/span><\/p>\n
\nIl risultato finale di questo processo \u00e8 una linea-guida nella quale si sottolinea che:<\/span><\/p>\n\n
\n
\nUno strumento Open Educational Resource su misura per testare le abilit\u00e0 di riconoscimento della disinformazione, rintracciare le fonti dell\u2019informazione e le possibili ragioni per alterare l\u2019interpretazione del lettore. Il prodotto sar\u00e0 digitale e basato su casi reali di fake news e dinamiche digitali.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919441781{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO2<\/strong><\/span><\/p>\n