[vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”2″ bottom_padding=”1″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″][vc_custom_heading heading_semantic=”h1″ text_font=”font-555555″ text_size=”fontsize-47″ text_transform=”uppercase” text_color=”color-639858″]<\/p>\n
PROYECTO<\/span><\/strong><\/p>\n [\/vc_custom_heading][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”0″ bottom_padding=”2″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ css=”.vc_custom_1613586465398{padding-top: 15px !important;}”][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_image=”885″ back_repeat=”no-repeat” back_position=”center center” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ back_size=”contain” css=”.vc_custom_1613586707797{padding-top: 70px !important;padding-bottom: 70px !important;}”][vc_column_text]Pol\u00edticas escolares para abordar y detectar noticias falsas En enero de 2018, el Comisionado de Econom\u00eda Digital de la UE estableci\u00f3 un grupo de expertos compuesto por jefes de plataformas digitales, agencias de medios de comunicaci\u00f3n, organizaciones de investigaci\u00f3n y de la sociedad civil con el fin de dise\u00f1ar soluciones para abordar la difusi\u00f3n de noticias falsas. El resultado final entregado por el grupo [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column column_width_percent=”100″ position_vertical=”middle” align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_single_image media=”889″ media_width_percent=”80″ alignment=”center”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_color=”color-518115″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ css=”.vc_custom_1604946961195{padding-right: 80px !important;padding-left: 80px !important;}” el_class=”tablet-padding”][vc_column_text]Junto con este informe de los expertos, se lanz\u00f3 una Consulta P\u00fablica de la UE sobre noticias falsas para monitorizar la percepci\u00f3n p\u00fablica sobre este problema. Dos tercios de los encuestados dicen que encuentran noticias falsas al menos una vez a la semana, y la mayor\u00eda de los encuestados lo ve como un problema, ya que solo el 15% se siente “muy seguro” al identificar las fuentes y la confiabilidad de la informaci\u00f3n.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ medium_visibility=”yes” mobile_visibility=”yes” css=”.vc_custom_1604947018350{padding-top: 15px !important;padding-bottom: 15px !important;}”][vc_column width=”1\/1″][vc_empty_space empty_h=”0″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ back_color=”color-xsdn” overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ el_class=”font-black”][vc_column column_width_percent=”100″ position_vertical=”middle” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_empty_space empty_h=”0″][vc_single_image media=”892″ media_width_percent=”80″][\/vc_column][vc_column column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_column_text]Objetivos<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text]Crear conciencia entre los j\u00f3venes y los profesores de secundaria sobre las noticias y la informaci\u00f3n falsas en Internet.<\/span><\/p>\n Trabajar por lograr una informaci\u00f3n y alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica en las escuelas secundarias para contrarrestar la desinformaci\u00f3n y ayudar a los j\u00f3venes a navegar en un contexto de informaci\u00f3n digital seguro.<\/span><\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ medium_visibility=”yes” mobile_visibility=”yes”][vc_column width=”1\/1″][vc_empty_space empty_h=”2″ mobile_visibility=”yes”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ css=”.vc_custom_1614026178004{padding-bottom: 60px !important;}”][vc_column width=”1\/1″][vc_column_text]Outputs (Productos previstos)<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919421641{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO1 – Producto intelectual 1<\/strong><\/span><\/p>\n Se crear\u00e1 y publicar\u00e1 una herramienta de evaluaci\u00f3n digital de desinformaci\u00f3n en l\u00ednea para estudiantes de secundaria europeos. Un REA hecho a medida para evaluar a los j\u00f3venes sobre su capacidad para detectar noticias falsas, rastrear la fuente de informaci\u00f3n, comprender los procesos de difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y las posibles razones para enga\u00f1ar al lector. La salida ser\u00e1 digital, ya que se basar\u00e1 en noticias falsas reales y caracter\u00edsticas digitales.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919441781{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO2 – Producto intelectual 2<\/strong><\/span><\/p>\n Directrices de alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional para escuelas con propuesta de curr\u00edculo de alfabetizaci\u00f3n informacional para profesores. Un REA para garantizar la transferibilidad de metodolog\u00edas digitales y actividades no formales dentro de las escuelas europeas.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text el_class=”light-blue-background .margin-top-0″ css=”.vc_custom_1604919456030{padding-top: 60px !important;padding-right: 47px !important;padding-bottom: 60px !important;padding-left: 47px !important;}”]IO3 – Producto intelectual 3<\/strong><\/span><\/p>\n Elaboraci\u00f3n y producci\u00f3n de materiales de e-Learning sobre desinformaci\u00f3n en l\u00ednea para profesores y estudiantes.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ back_color=”color-518115″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″ css=”.vc_custom_1614025354434{padding-right: 0px !important;}” el_class=”tablet-padding custom-height-1″][vc_row_inner][vc_column_inner column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”2\/3″ css=”.vc_custom_1614026697531{padding-left: 70px !important;}” el_class=”tablet-padding-0″][vc_column_text]El e-learning mejorar\u00e1 y actualizar\u00e1 la ense\u00f1anza y el aprendizaje, proporcionando una formaci\u00f3n en l\u00ednea \u00fatil tanto para profesores como para estudiantes sobre alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n con el fin de crear conciencia sobre la desinformaci\u00f3n en l\u00ednea y c\u00f3mo afrontarla.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ override_padding=”yes” column_padding=”0″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/3″ el_class=”malabares-img” css=”.vc_custom_1614025831779{padding-left: 0px !important;}”][vc_single_image media=”895″ media_width_percent=”100″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”3″ bottom_padding=”3″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/1″][vc_column_text css=”.vc_custom_1604945117327{margin-bottom: 15px !important;}”]<\/p>\n #<\/span>spotted<\/span><\/strong><\/p>\n [\/vc_column_text][vc_icon display=”inline” icon_image=”453″][\/vc_icon][vc_icon display=”inline” icon_image=”451″][\/vc_icon][vc_icon display=”inline” icon_image=”449″][\/vc_icon][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row row_height_percent=”0″ override_padding=”yes” h_padding=”2″ top_padding=”2″ bottom_padding=”1″ overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″][vc_column column_width_percent=”100″ align_horizontal=”align_center” gutter_size=”3″ overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-739","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/739","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=739"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/739\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1889,"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/739\/revisions\/1889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/spottedproject.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=739"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nErasmus +KA2 Strategic Partnership en el campo de
\nla educaci\u00f3n escolar<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_height_percent=”0″ back_color=”color-xsdn” overlay_alpha=”50″ gutter_size=”3″ column_width_percent=”100″ shift_y=”0″ z_index=”0″ el_class=”font-black”][vc_column column_width_percent=”100″ gutter_size=”3″ style=”light” overlay_alpha=”50″ shift_x=”0″ shift_y=”0″ shift_y_down=”0″ z_index=”0″ medium_width=”0″ mobile_width=”0″ width=”1\/2″][vc_column_text]Antecedentes<\/strong><\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text]El esfuerzo de la Comisi\u00f3n Europea para combatir la desinformaci\u00f3n y la difusi\u00f3n de noticias falsas en l\u00ednea ha aumentado en los \u00faltimos cuatro a\u00f1os, situando este problema entre las preocupaciones prioritarias de la Uni\u00f3n Europea.<\/span><\/p>\n
\nde expertos es un informe que destaca las siguientes necesidades:<\/span><\/p>\n\n
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